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安徽快三计划网页版:杜郎口學習心得

學習心得

安徽快三是不是诈骗 www.lovsb.icu 杜郎口學習心得

更新時間:2019-05-24 20:00 手機版

杜郎口學習心得

  看杜郎口中學的相關材料以及自己的反思中,感受到了杜郎口精神的實質就是充分激發了學生對學習的渴求欲望,實現了學習的積極性和主動性,整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。

  課堂就是互動的課堂,資助的探究,教師扮演了一個導演的角色,他只是一個組織者,而不是一個徹頭徹尾的實踐者。與此形成鮮明對比的是學生的表現,那是相當的活躍,完全脫離一個學生的被動、被指揮的角色,積極主動的參與到自主學習中,并把自己對新知識的感悟及時地表達出來,這非常有助于把學生的發散思維集中起來,及時糾正部分學生對知識理解的偏頗,所以課堂上同學們都積極發言,看似亂哄哄,實際是在教師的調控和學生的自律中的有序。

  杜郎口中學的課堂里看到的是:幾個人一組的自主、合作、討論;課文或自作詩歌的激情郎誦或聲情并茂的表演;幾十人同時爭相解題板演;一個人面對幾十人大膽而又精彩的題目講解;全體互動卻有條不紊、井然有序的課堂秩序;人人都有具體明確的學習任務,根據老師提供的學習目標,小組長布置了不同的學習內容。小組內部互助、自制式的管理,使每個學生在學習的過程中無法懈怠,人人有事做,事事有人做,大家都以主人翁的身份投入到學習中……

  作為一處農村鄉鎮中學,課堂教學搞得卻如此生動、鮮活,學生的學習積極性調動的如此高漲。究其原因,是思想的轉變。思想的轉換帶來了行為方式的改變、教學方式和學習方式的改變。教師之所以能自覺地實施和實現學校的理念是教學的必要、形勢的所迫,更是教學思想的轉變、責任心的體現。

  杜郎口的教融合在學生學的過程中,學生的學也是伴隨著老師預設的關注。當學生把自己學習的痕跡展示在黑板上時,胸有成竹的老師以學生為本會及時調整自己的教學,和學生同步進行。老師能夠做到游刃有余,究其根源就在老師備課的充分,備教材、備教法、備學生。所以我們在學習杜郎口模式的同時,切忌不可忽視他們的備課,實際上功夫在課外了。

  杜郎口的這種學習方式,較好地完成了我要學向要我學的轉變 ,大大提高了學生學習的實效性。學生的集體主義思想認識上來了,學生之間的團結合作精神也就不難培養,在發展學生智商的同時,還發展了學生情商值,對于學生以后走向社會奠定了堅實的基礎。